Película “Ser y tener”; Gestión y organización del aula. 24-03-2015.

GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL AULA:

Gestión de recursos: Al ser un colegio rural, alejado de la ciudad o núcleos, no posee una gran cantidad de recursos. De hecho, podemos observar cómo el colegio es capaz de impartir solo la educación primaria por -posiblemente- falta de recursos (ya sean humanos, materiales…).

Tipo de actividades: Las actividades que se realizan son principalmente aprovechando el entorno (naturaleza), en grupo consiguiendo la unión del mismo y el respeto por cada uno de los miembros…

Relaciones de grupo e individuales: Las relaciones que se dan a nivel grupal son las típicas de grupo, con peleas pero a la vez amistad y apoyo por parte de todos los alumnos. En cuanto a las individuales, la relación profesor-alumno es estrecha, cercana y se maneja de forma aceptable.

Metodología: La metodología que lleva a cabo el profesor es de aprendizaje grupal e individual, dependiendo de las clases.

Competencias: La competencias que desarrolla son todas, dependiendo de la clase que se esté impartiendo.

Agrupaciones: Las agrupaciones que realiza el profesor son principalmente a partir de la edad o nivel intelectual de los alumnos, pues en ese colegio rural se dan varios niveles de conocimiento y pocos alumnos (15 aprox), por lo que impide la creación de una clase especializada para cada curso.

Características del entorno: El entorno en el que se desarrolla la enseñanza se caracteriza por la influencia del mal tiempo en invierno y, por tanto, malas conexiones con el núcleo del pueblo.

Familia: En cuanto a la familia de los alumnos se puede notar que los miembros de la misma son mayoritariamente analfabetos e incultos, por lo que dificulta el aprendizaje del niño y se ve reflejado en el proceso.

Anuncios

Las organizaciones escolares: dimensiones y características. APRENDIZAJE COOPERATIVO.

EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL CURRÍCULUM Y LA ENSEÑANZA:

El centro escolar es considerado como una organización cuyo contexto es clave para el desarrollo del currículum, aprendizaje de los alumnos y la actividad docente.

Este contexto está diseñado por múltiples dimensiones y elementos.

Los aspectos organizativos del centro escolar no se pueden pensar independientemente de la acción curricular.

DIMENSIONES CONSTITUTIVAS DE LA ORGANIZACIÓN:

  • Dimensión estructural
  • Dimensión relacional
  • Dimensión procesos
  • Dimensión valores-supuestos-creencias (Cultura)
  • Dimensión entorno

RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LOS CENTROS ESCOLARES:

  • En relación con las metas escolares: La organización de los colegios debe llegar a una ,eta y objetivos donde es difícil coincidir pues se dan muchas variedades de objetivos. A su vez, pueden haber muchas interpretaciones. Para llegar a un objetivo común han de haber discusiones, análisis, reflexiones y clarificaciones.
  • En relación con la tecnología de la organización.
  • Con respecto a las relaciones: En las relaciones profesionales entre docentes se tiende al celulismo donde cada profesor lleva a cabo la actividad educativa de forma aislada, apartados de los controles organizativos.
  • Con respecto a la naturaleza sistemática: débil articulación: En lo que respecta a las organizaciones escolares son sistemas débilmente articulados: los elementos y acontecimientos son independientes y constituyen un todo, siendo esta interdependencia poco fuerte. Sucede cuando: se dan deficiencias de nivel, la organización toma medidas para resolver algún problema del exterior, los profesores trabajan independientemente, las decisiones no son tenidas en cuenta a otros niveles. Las razones que explican una débil articulación: la tecnología no se conexiona con la organización y la autoridad es débil.

CONSIDERACIONES FINALES:

El centro educativo es una organización compleja donde se lleva a cabo una tarea saturada de componentes valorativos y éticos.

Está constituida por personas. La ambigüedad e incertidumbre están presentes día a día.

Es una relación social que se va construyendo, manteniendo y recreando en el tiempo por las personas que lo forman.

En la organización hay un proceso sociocultural donde los sujetos construyen en interacción y dan forma y contenido a la vida cotidiana y funcionamiento de la organización.